5月30日，习近平总书记专门致信勉励中共一大纪念馆和南湖革命纪念馆的少先队红领巾讲解员。他强调："希望大家高举队旗跟党走，传承红色基因，增长知识本领，磨练意志品质，做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛。"当前正值中国共产党成立105周年的重要时刻，如何深入挖掘红色党史资源的精神内涵，创新呈现方式，使其成为青少年启智润心、培根铸魂的精神养分？为此，记者展开了深入采访。

在江西南昌新四军军部旧址陈列馆的生活书店里，传来阵阵铿锵有力的诵读声。这是铁路第一学校教育集广东体彩网团书院校区副校长揭文琳老师带领20名学生正在朗诵叶挺将军的《囚歌》。一名学生感慨地说："以前只在课本里学过这首诗，今天才真正理解了革命先烈的铮铮铁骨。"通过逐字拆解诗句背后的历史背景和精神内涵，学生们围绕"什么是真正的自由""革命者的信仰是什么"展开讨论，深刻体会到了信仰的力量。

西南大学马克思主义学院副院长唐斌认为："思政课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活。在教学中融入党史资源，必须以讲道理为核心，实现从故事到道理、再到原理和理论的层层递进，最终引导学生树立坚定的理想信念。"他以红军长征为例进行了详细阐述：通过还原湘江血战、四渡赤水、飞夺泸定桥等历史场景，可以提炼出坚守初心、不怕牺牲、团结互助等革命精神；从红军在困境中依然坚持北上的事例，可以揭示人民群众是胜利之源、理想信念高于一切的真理；通过分析长征胜利的原因，则能系统讲解毛泽东思想的形成背景和科学性。

北京理工大学马克思主义学院教师张尔葭指出："寓理于史的关键在于实现历史叙事与理论逻辑的有机统一。要把党的创新理论融入重大历史事件中，做到'以事明理、以理释史'。同时要通过典型人物的事迹和精神境界，增强理论阐释的感染力。"她认为，要引导学生在历史矛盾中分析规律，在比较中加深理解。

北京第二实验小学原副校长华应龙开创了一门特殊的"国数课"——《艰苦卓绝的14年》。课堂上，学生们通过计算得出抗战期间每天约35万人伤亡的数据，直观感受到了战争的残酷。这一课程不仅教会了数学知识，更让学生们懂得了和平的珍贵和强国的重要性。

唐斌建议，在课程思政中要充分挖掘党史资源，将其融入各门学科教学。例如在地理课上可通过地图展现长征路线，在音乐课上通过歌曲传递革命精神。廖小兵局长介绍，南昌市通过开展红色主题诵读、军事拓展等活动，将红色教育融入校园生活。

近年来，各地中小学通过红领巾讲解员活动、社团实践等方式创新党史教育形式。江西省宜春市锦阳小学的"学讲践悟"闭环模式就是一个典型：从课本中的草鞋、饭盒等文物入手，引导学生在探究中感悟；通过红色研学和社会实践活动，实现知行合一。

张尔葭建议构建"校内+校外+数字空间"的实践育人体系。例如在校内开展主题社团活动，在社区和红色场馆组织志愿服务，在线上平台发布任务作品。这种多维度结合的方式能够有效提升教育效果。